• Reconocer en la educación básica un derecho fundamental de todo colombiano para desarrollarse plenamente como ser humano y cultural, integrante de la sociedad y transformador de su entorno. • Asumir la educación como un proceso de formación permanente en lo personal, cultural y social que contribuye a repensar la construcción de identidad; atendiendo a criterios de equidad, solidaridad y convivencia, a partir de una dimensión histórica, epistemológica y sociocultural mediada por el lenguaje. • Potenciar en el estudiante una actitud investigativa que le permita problematizar la realidad educativa, la enseñanza y el aprendizaje de la lengua castellana; y actuar como sujeto del lenguaje, constructor de sistemas de significación y comunicación. OBJETIVOS DEL PROGRAMA • Orientar al estudiante en el conocimiento de sí mismo y en el pleno desarrollo de su personalidad dentro de un proceso de formación integral que le permita el ejercicio de su autodirección y control para que actúe como persona libre y responsable que se proyecta como profesional de la educación. • Preparar profesionales de la educación para el ejercicio de la docencia en Educación Básica cuya disciplina fundante sea la pedagogía como ámbito de reflexión a partir del cual se generen conocimientos que aseguren procesos cualificados e integrales de enseñanza y aprendizaje, acordes con las expectativas sociales y culturales de la familia y de la sociedad. • Formar maestros de Educación Básica con énfasis en lengua castellana como proceso comunicativo, con conocimiento de los medios informáticos e interactivos, y de una segunda lengua. • Desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica de los estudiantes mediante la formación científica e investigativa que les brinde los fundamentos teóricos y prácticos del saber pedagógico al servicio de innovaciones educativas. • Formar criterios que promuevan la identidad ética y religiosa del educador y lo capaciten para vincular la escuela, la familia y comunidad al ejercicio responsable de la libertad con miras a la formación de una sociedad más justa, equilibrada y autónoma, respetuosa de la vida, de la paz y de los derechos humanos, que promueva la construcción permanente de mejores niveles de convivencia, tolerancia, responsabilidad y democracia. Se han propuesto cuatro competencias que en coherencia con los propósitos de formación, los objetivos y el currículo, son desarrolladas en el plan de estudios del programa*, estas son: La competencia comunicativa está relacionada con el acercamiento conceptual a la lengua, al lenguaje y a la comunicación, posibilitando que el egresado construya un posicionamiento teórico sobre estos objetos de conocimiento, en especial con los conceptos relacionados con los procesos de oralidad, lectura y escritura. Por otra parte en esta competencia se desarrollan las habilidades para la apreciación estética, el manejo de los medios y de los sistemas de información que facilitan procesos de aprendizaje y configuran diferentes formas de comunicación y el desarrollo del pensamiento lingüístico. La competencia pedagógica está relacionada, en primer lugar, con el conocimiento y dominio pedagógico para comprender el papel como maestro y el de los procesos educativos en el desarrollo teórico, social, cultural, político y económico. Se busca por tanto que el egresado pueda reconocer los problemas epistemológicos de su campo de acción y de estudio. En segundo lugar, con el conocimiento y dominio acerca de la didáctica propia de la Lengua Castellana que le sirva al licenciado para enfrentar los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de la de la lectura, escritura y oralidad en nuestro medio. La competencia investigativa pensada desde los procesos y habilidades que potencializan una actitud de indagación, cuestionamiento y pregunta, el desarrollo del interés por resolver los problemas que implican el ejercicio de la profesión, la formación en la capacidad crítica al leer las realidades educativas y el reto que implica la construcción de nuevos conocimientos. La competencia axiológica que se orienta a la formación integral de la persona a través de la formación en valores sociales, cívicos, morales, éticos y religiosos, en ella se explora la capacidad del auto-reconocimiento, la autonomía, la identidad, la proyección personal y el respeto por la diferencia. Estas competencias se ven reflejadas en los propósitos de formación porque le ayudan al egresado a comprender la educación como derecho y proceso permanente de construcción personal, social y cultural, en donde él es llamado a problematizar la realidad y a dar respuesta a las necesidades del campo educativo desde propuestas pedagógicas concretas, mediadas por la reflexión o por la investigación y teniendo como herramienta teórica y conceptual el lenguaje, la lengua y la comunicación.