Reflexiones
 
 
 
 
 
 
 
   
   
   
   
 
 
   
   
 

 
 
 

 

LECTURA Y FORMACIÓN

Para Usted apreciado lector, este será un espacio que promueve la reflexión y el diálogo interactivo sobre la lectura y la escritura como experiencia de formación.

Aquí un primer ofrecimiento: En libro La didáctica de la lengua materna, estado de la discusión en Colombia, usted encontrará la ponencia titulada: El lugar de la didáctica en la formación de un pedagogo de la Lengua, página 131, libro publicado por la Universidad del Valle y el Icfes, 2005.

 

El próximo 28 de Octubre, miércoles, el escritor Mario Mendoza presentará en la F.U.M. su última novela “Buda Blues”. La organización está a cargo del cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana en la asignatura de Narrativa. De igual manera, la Editorial Planeta y Luvina Libros harán una muestra de los libros del escritor y de otros autores, entre el 26 y el 28 del mes en curso. Mario Mendoza es uno de los escritores colombianos actuales con mayor reconocimiento a nivel nacional e internacional. Obtuvo en 2002 el galardonado Premio Biblioteca breve en España.

LIBRO2

LIBRO3

NOVEDAD EDITORIAL
En la “Lección Inaugural” del Segundo Semestre de 2009, el Programa presentó el libro “Narrativa: más allá del género literario –una mirada desde el sujeto lector y escritor-” de las profesoras Patricia Moreno, Ana Isabel Rosas de Martínez y Olga Sevilla. El texto, producto de un semillero de investigación, contó con la participación de un grupo de estudiantes que ingresaron al Programa entre 2006 y 2007. La apuesta principal gira en torno de proponer la narrativa como una alternativa pedagógica: como método, como entramado e identidades en prácticas lectoras y escritoras y como formación. No sólo es un acercamiento teórico al tema sino que recoge los testimonios de las autoras y de los participantes del semillero sobre su vocación lectora que, posteriormente, definiría su vocación de maestro. El mismo texto es un ejemplo de narrativa, mediante el cual las maestras y los futuros maestros (algunos ya en ejercicio) más que expresar ideas se “dicen” a sí mismos: es un develarse desde la narrativa.