PEDAGOGÍA CRÍTICA, FORMACIÓN
INVESTIGATIVA Y TRABAJO SOCIAL

Luis Alberto Arias Barrero

El presente documento aborda tres aspectos: en un primer momento se exponen algunos fundamentos de la pedagogía crítica y se establece su utilidad dentro de los procesos formativos en investigación para las unidades académicas de Trabajo Social; seguidamente se hace un balance general sobre el estado actual de los procesos formativos en investigación y por último se determinan algunas sugerencias para cualificar dichos procesos.

     
 
 

 

EXPERIENCIA INVESTIGATIVA EN EL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE

En el presente documento se expone la experiencia formativa en investigación en el programa de Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate, de acuerdo con los cuatro ejes temáticos definidos por los organizadores del encuentro.

La investigación en el Programa de Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate tiene como punto de partida los siguientes presupuestos:

Se parte de la base de que la investigación ocupa un lugar fundamental como campo dinamizador del saber, ya que a través de ella es posible encontrar la apertura hacia nuevas formas de conocimiento y por ende explorar respuestas nuevas para la comprensión y transformación de la realidad social.

 

 

 

 

 
 

 

 

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