No.50

TITULO: Normalización de la escala F.U.M. de evaluación del desarrollo infantil 0-6 meses.

AUTOR: BARRETO Leal, Martha Cecilia; BOTIVA Torres Hilda Sofia; JOSEPH Garzón, Sara Patricia; MEDRANO Solano, rosa Isabel; TELLO Urrea, Ana Patricia; VELAZQUEZ Torres, Martha Lucia.

PUBLICACION: Fundación Universitaria Monserrate (FUM), Bogotá, Colombia, 1987. Pag. 123

UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate.

Facultad de Educación Preescolar.

PALABRAS CLAVES: Normalización de escalas, evaluación, desarrollo infantil, escala de rendimiento.

DESCRIPCIÓN:

Tesis de grado, que tiene por objeto normalizar la escala de evaluación del desarrollo de la F.U.M. para niños Bogotanos de 0 a 6 meses; aplicándoles las áreas de desarrollo, perceptivo-motora, cognoscitiva, socioafectiva y del lenguaje, (El área de auto-ayuda aun no se aplica puesto que los niños son muy pequeños).

Incluye el método seleccionado, los sujetos escogidos como muestra a quienes se les aplicó la escala; los instrumentos utilizados, así como los resultados obtenidos y la discusión analítica sobre cada uno de los ítems contemplados en la escala.

FUENTES:

40 referencias bibliográficas que mencionan entre otros, libros de; Escala de desarrollo del niño de 0-3 años de la F.U.M., algunas sicologías del desarrollo psicológico del niño y enciclopedias de la sicología general.

CONTENIDO:

La introducción hace referencia al tema normalización de escalas, cuya finalidad es establecer confiabilidad de la escala presentada en el año 1985, y hace una comparación con la presentada en 1987. En ella está contenido el problema, la fundamentación bibliográfica y los objetivos tanto generales como específicos.

El capitulo primero describe el método, dentro del cual se incluye el procedimiento de selección de la muestra (60 niños residentes en diversos sectores de la ciudad de Bogotá9. Como instrumento de medición se tiene en cuenta la escala F.U.M. del desarrollo infantil de 0-6 meses específicamente de 1985, que contempla las áreas perceptivo-motora, cognoscitiva, socioafectiva y del lenguaje.

El capitulo segundo consigna los resultados del estudio, los cuales mostraron una confiabilidad alta, por lo que se descartó la posibilidad de suprimir o aumentar ítems en la aplicación de la escala.

Los datos obtenidos a través de la aplicación de la escala F.U.M. del desarrollo se analizan descriptivamente. Ellos constan de gráficas como histogramas, polígonos y ojivas dentro de las cuales se ubican las medidas de tendencia central como la media, mediana, moda, desviación standard y porcentajes para cada uno de los resultados.

El capitulo tercero analiza cada uno de los ítems contemplados en la escala, teniendo en cuenta el área de desarrollo y la edad de los niños seleccionados al azar. De igual manera, se citan a varios autores quienes hacen referencia a la conductas presentados por los niños, específicamente en la edad de 0 a 6 meses. Para mayor explicación donde se determina la conducta evaluada para cada sujeto según su edad.

METODOLOGÍA:

Población: la muestra del estudio realizada en 1987 estuvo constituida por 60 niños de ambos sexos entre 0 y 6 meses de edad, residentes en el perímetro urbano de la ciudad de Bogotá. Estos niños pertenecen a distintas clases sociales (alta, media, baja). La mayor parte de ellos fueron seleccionados en hogares de familia, centros de salud, hogares de madres solteras, guarderías del I.S.S. y del jardín infantil Carrusel.

Se comprobó que los sujetos no tenía ningún tipo de adiestramiento previo en pruebas similares, ni antecedentes patológicos físicos o mentales que impidieran la normalización de dicha escala. Las escalas de los años 1985 y 1987 constan de 65.

El presenta trabajo pretende normalizar la escala F.U.M. del desarrollo infantil. Los ítems anteriores se encuentran ordenados en cada área por niveles de dificultad a través del rango de edad. A cada uno de estos niños se le elaboró una historia clínica anotando antecedentes familiares de tipo biológico y patológico; información que se obtuvo a través de los padres.

CONCLUSIONES:

• La escala está adaptada para niños de 0 a 6 meses específicamente, de las diferentes clases sociales (alta, media, baja) de la ciudad de Bogotá.
• Ofrecer la escala de la F.U.M. como instrumento de evaluación para la valorización del desarrollo de los niños en edad preescolar, teniendo en cuenta las áreas perceptivo-motora. Cognoscitiva, socioafectiva y del lenguaje.
• Confrontar por medio de la aplicación de la escala, la edad cronológica y mental del niño, para establecer en que nivel de desarrollo se encuentra.
• Con la normalización de la escala de evaluación del desarrollo, se brinda a profesionales de las distintas disciplinas como psicólogos, terapeutas del lenguaje, educadores preescolares y especiales un elemento adicional para implementar en sus campos de trabajo específicos.

No. Acceso

T.Epe

155.4

B17n1

F.U.M.