No. 45
TITULO: Diseño curricular F.U.M. para niños colombianos de 0-3 años área de auto-ayuda y educación para la salud de 2-3 años.
AUTOR: BAQUERO Alvarez, Yolanda; CARDONA Sánchez, Nury Esperanza; FAJARDO Román, Rocio del Pilar; MONTEJO Camargo, Kareen Sandra; PORTILLA Fandiño, Clara Stella.
PUBLICACION: Fundación Universitaria Monserrate. (FUM), Bogotá, Colombia, 1989.
UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate.
Facultad de Educación Preescolar.
PALABRAS CLAVES: Currículo, desarrollo del currículo, elaboración del currículo, auto-ayuda, educación para la salud.
DESCRIPCIÓN:
Tesis de grado que se fundamenta en la elaboración del diseño currículo FUM, para niños colombianos de 0-3 años y cuyo tema fundamental esta basado en el área de auto-ayuda y educación para la salud de 2-3 años. Se elaboró mediante investigaciones realizadas en años anteriores en la Facultad de Educación Preescolar de la FUM. Además está complementada con bibliográficas de diferentes Autores y pedagogos que han contribuido de una u otra forma a la evolución de la educación y pedagogía.
FUENTES:
56 referencias bibliográficas, destacándose; modelos y estructuras curriculares, enciclopedias varias, de educación preescolar. La guía Portage de educación preescolar, síntesis histórica de la educación preescolar en el mundo y en Colombia y algunos libros de desarrollo de la personalidad del niño 0-3 años.
CONTENIDO:
Volumen 1
El capitulo primero, donde se pretende realizar una aproximación a las características reales de la sociedad colombiana, teniendo en cuenta tras perspectivas; el análisis estructural de la sociedad, la naturaleza del alumno (características del niño colombiano), la naturaleza del implantador (formación de docentes preescolar a nivel nacional) y la influencia que estas perspectivas tienen en el diseño del currículo FUM 0-3 años.
El capitulo segundo describe los aspectos del currículo desde su elaboración, desarrollo, implementación del mismo, fundamentos generales, evaluación y validación curricular en otros países y en Colombia.
El capitulo tercero hace referencia a los aspectos pertinentes al "Area de Auto-ayuda y Educación para la salud"; se determinan los objetivos propuestos por diferentes autores para el área especifica. Se reseñan también algunas propuestas metodológicas a implantar en el desarrollo de actividades: al finalizar el capitulo se involucran los aspectos relacionados con la evaluación del proceso de aprendizaje en el grupo de edad en referencias: niños de 2-3 años.
El capitulo cuarto comenta la elaboración y proceso de validación del currículo FUM; cuyo objetivo es su revisión y evaluación mediante un instrumento diseñado en la facultad, en el que se precisan las recomendaciones por parte de los expertos asignados. Dichos jurados se caracterizan por aspectos profesionales y por su especializada en el campo de la educación.
Volumen 2
El capitulo primero determina los fundamentos requeridos para el desarrollo del currículo FUM de 2-3 años; En el se sustentan, las pautas de manejo que debe tener presente el implantador así como un instructivo sobre cada una de las partes que lo componen (objetivos, actividades, metodología y evaluación) esto permite al docente la aplicación sistemática del programa cuyo fin es potenciar el desarrollo integral del niño preescolar menor de 3 años.
El capitulo segundo hace énfasis a los objetivos propuestos por la FUM, los objetivos del área de auto-ayuda y educación para la salud, actividades o conductas deseadas organizadas en forma secuencial y con las cuales, se espera que el niño adquiera una independencia y un óptimo desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
METODOLOGÍA:
La validación del instrumento se llevó a cabo mediante la evaluación del juicio de expertos. Esto permitió establecer las diferencias reales y potenciales del programa en cada uno de sus componentes, con el fin de obtener un instrumento que permitirá evaluar objetivos, principios, metodología, recursos y evaluación. La metodología se evalúo en términos de factibilidad, la educación al nivel y área correspondientes, así como la verificación de que sus principios apoyaran al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
CONCLUSIONES:
No. Acceso
T.Epe.
372.216
B16d
t.1 y t.2
F.U.M.