No. 39

TITULO: Cambios en el juicio moral de estudiantes de educación preescolar en la modalidad licenciatura.

AUTOR: AVENDAÑO Avendaño, Alba Yolanda; AVILA Alvarez, Adriana Constanza; CUCA Romero Aleyda; FERNANDEZ Camacho, Luz Mireya; GUERRA Virquez, Claudia Patricia; HERNANDEZ de Rengifo, Mercedes.

PUBLICACION: Fundación Universitaria Monserrate (FUM), Bogotá, Colombia, 1988.

UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate.

Facultad de Educación Preescolar.

PALABRAS CLAVES: Juicio moral, educación moral, enseñanza de la moral, educación de la sensibilidad.

DESCRIPCIÓN:

Tesis de grado para obtener el titulo de Licenciada en Educación Preescolar, que tiene por objeto comprobar los cambios en el juicio, moral entre estudiantes de educación preescolar de diferentes semestres de la Fundación Universitaria Los Libertadores de la modalidad Licenciatura.

Este estudio se base en la génesis del sentido moral que comprende dos niveles: filogenético y ontogenético; el desarrollo moral basado en las teorías psicoanalítica, conductista, Eysenck, Erickson, Sears, quienes aportan algunas ideas acerca de este tema; el mayor énfasis se hace en la teoría social, por considerarse de gran importancia la influencia que tiene la sociedad sobre el desarrollo moral del individuo. Además cita a los autores que han trabajado sobre este tema como Piaget, Kolhberg, Lickona y Rest cuyas conclusiones han sido de vital relevancia en este estudio.

FUENTES:

42 referencias bibliográficas entre las cuales se citan documentos sobre psicología social, manuales de sociología educación moral y desarrollo en el niño.

CONTENIDO:

La introducción hace énfasis en la moralidad como base de la conducta del individuo y la trascendencia que tiene a nivel individual y social, se realiza un estudio sobre juicio moral en la Fundación Universitaria Los Libertadores; Tomándose como muestra los semestres I, V, VIII, en la modalidad a través del tiempo, planea el problema, el marco teórico, objetivos general y específicos, variables e hipótesis.

El capitulo primero comenta que el instrumento de evaluación del desarrollo moral que se utiliza en el DIT, elaborado por James Rest; la aplicación se realiza en la Fundación Universitaria Los Libertadores. El procedimiento a seguir se resume en tres fases; el estudio piloto, aplicación y tabulación.

El capitulo segundo consigna el análisis de resultados, muestra que no existe diferencias significativas en las comparaciones establecidas entre los semestres I-V, I-VIII por lo que no se pudo aceptar la hipótesis de trabajo, sino la hipótesis de nulidad.

METODOLOGÍA:

Para la investigación se elige un número de sujetos, estipulándose ciertas características a cumplir como; estar cursando I, VI y VIII semestre y formar parte de la carrera de Educación Preescolar.

Para realizar este estudio, fue asignada la Fundación Universitaria Los Libertadores, la cual cumple con los requisitos anotados anteriormente.

En la aplicación del DIT, participaron 37 estudiantes de los semestre ya mencionados, de la jornada de la tarde, quienes asistieron ese día.

Los resultados hallados en esta investigación se analizan a través de la t de student de 0.564 con 19 gl (grados de libertad). En la comparación entre V y VIII semestres se halló una t de 0.459 con 22 gl.

CONCLUSIONES:

• Debido al bajo nivel de moralidad presentado por las alumnas de Educación Preescolar de la Fundación Universitaria Los Libertadores, es importante que en el pénsum académico se incluyan actividades y responsabilidad adquirida; de su misión y aspectos fundamentales de la moral para que los transmitan a otros.
• El instrumento no presenta dilemas adecuados a los conflictos de la situación colombiana.
• La teoría social hizo ver la importancia que tiene la escuela; por lo tanto, las jardineras como segundo agente socializador del individuo, deben contar con magnifica preparación académica.

No. Acceso

T.Epe

170.2022

A82c

F.U.M.