No. 34

TITULO: Descripción y análisis de los fundamentos politico-legales del currículo de preescolar en Colombia.

AUTOR: ARIZA Manjarres, Martha Patricia.

PUBLICACION: Fundación Universitaria Monserrate (FUM), Bogotá, Colombia, 1983.

UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate.

Facultad de Educación Preescolar.

PALABRAS CLAVES: Currículo, desarrollo del currículo, fundamentos legales.

DESCRIPCIÓN:

Tesis de grado que tiene por objeto informar sobre los antecedentes históricos de la educación preescolar en el mundo. Plantea como problema la inadecuación del sistema educativo a los requerimientos técnicos y valorativos que impone el crecimiento económico.

FUENTES:

30 referencias bibliográficas, entre las cuales se mencionan documentos del I.C.B.F. y el M.E.N. que se refieren a estadísticas, y normas legales de renovación del currículo.

CONTENIDO:

La introducción informa sobre los antecedentes históricos de la Educación Preescolar en el mundo y plantea la problemática en Colombia, define los términos más importantes, formula los objetivos generales y específicos, presenta algunas aclaraciones y recomendaciones.

El capitulo primero presenta las políticas educativas del preescolar anteriores a 1982. Incluye los antecedentes históricos generales sobre la educación preescolar colombiana, la educación preescolar en el distrito especial de Bogotá teniendo en cuenta la educación oficial y privada, clasificación y distribución de los establecimientos escolares de Bogotá y los derechos y principios legales sobre la educación Preescolar en Colombia.

El capitulo segundo hace ver las políticas educativas que armonizan con el plan de desarrollo "cambio con equidad". Tiene en cuenta los principios de política educativa, sistema administrativo y medios de apoyo donde se coordinan los estamentos encargados de la formulación de políticas y elaboración de planes. Incluye el plan de desarrollo del sector educacional en Colombia y proyectos especiales como SEAD y Camina.

El capitulo tercero describe y analiza las políticas educativas vigentes para preescolar en Colombia y los enfoques teórico - pedagógicos de estas. Hace ver como se desarrolla la educación preescolar sobre los lineamientos de ICBF y MEN.

CONCLUSIONES:

• La educación Preescolar en Colombia nace y se desarrolla orientada por las políticas de UNESCO y otras fundaciones internacionales con intereses de acción sobre los países del tercer mundo.
• Con respecto a la calidad y los resultados obtenidos, aunque no hay suficientes estudios al respecto, se puede afirmar que estos son pobres y deficientes pues una variable muy importante siempre ha sido la orientación política de cada gobierno.
• El gran problema de la educación colombiana es que la política se ha quedado en solo política. Se toman decisiones con respecto a reformas educativas sin suficiente experimentación e investigación.

No. Acceso

T.Epe

372.218861

A73d

F.U.M