No. 25

TITULO: Implementación del curriculo FUM 0 – 3 años. Área socio-afectiva y del lenguaje 0 – 6 meses.

AUTOR: ARANZA Gil, claudia Patricia; BARRERO Acosta, Claudia Marina; CORTES Chaparro, Blanca Libia; CHIVIRI Rico, Fabiola; MORA Usaquén Carmenza.

PUBLICACION: Fundación Universitaria Monserrate. (FUM), Bogotá, Colombia, 1990.

UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate.

Facultad de Educación Preescolar.

PALABRAS CLAVES: Desarrollo social-afectivo y de lenguaje, expresión y comprensión, técnicas, realidad colombiana..

DESCRIPCIÓN:

Tesis de grado que tiene por objetivo implementar el currículo FUM de 0 – 3 años para las áreas social y del lenguaje y por consiguiente terminar con las etapas realizadas desde 1984 con respecto al diseño y aplicación del currículo en los niveles de 0 – 6 meses.

Como aporte de esta investigación se tiene la convalidación del currículo. Los modelos de evaluación convalidados de lista de cotejo, modelo de escala de calificación, modelo ficha de observación para las áreas socia-afectivas y del lenguaje en la edad de 0 – 6 meses.

FUENTES:

42 referencias bibliográficas entre los cuales se destacan: planeamiento curricular, libros de currículo y compendio de didáctica general, y algunas técnicas de evaluación e instrumento de evaluación.

CONTENIDO:

La introducción hace referencia a la fundamentación bibliográfica la tesis elaborada en 1989 por Maldonado Martínez, a través de la cual se diseño el programa curricular en el área socio-afectiva y lenguaje de 0 – 6 meses.

Consigna la caracterización de la realidad colombiana y se realiza una revisión de evaluación curricular y de aprendizaje, según: Nerici, Franco, Lafourcade y otros autores para enfatizar el papel de la licenciada en la evaluación del currículo.

El capítulo I se refiere a la implementación del currículo en el cual se involucra los ajustes del currículo, con respecto a las metodología como: la imitación, instigación, el encadenamiento. Se describe y clasifica el material con recursos del medio como: sonajeros, maracas, tambores, etc. Elaborado por las alumnas de la tesis.

Igualmente se reverencia, las técnicas de evaluación, lista de cotejo, escala de calificación y registro de observación. Lo mismo que se revisa la estructura administrativa y organizativa del planteamiento operativo.

El capitulo II hace referencia al procedimiento o etapas llevadas a cabo para realizar el trabajo de tesis. Se describen 3 etapas. Revisión bibliográfica y elaboración del marco teórico. Ajustes del currículo, la cual se realiza durante el segundo semestre de 1989. Capacitación de alumnas docentes donde se explica brevemente como se realizo dicha capacitación.

CONCLUSIONES:

• Se permitió ajustar y complementar un currículo elaborado para ser aplicado en instituciones de Educación preescolar en Bogotá, con la cual se preveé mejorar la calidad de la educación colombiana.
• Posibilita para que la educación del niño menor de 6 años se lleve a cabo mediante actividades adecuadas a sus capacidades y necesidades. Permitiendo un desarrollo integral y eficaz del alumno.
• Se sugiere actualizar, adaptar y organizar la información adjunta que permita una labor profesional idónea y eficaz y un desempeño exitoso en la aplicación del currículo, adaptándolo a las limitaciones, interese o necesidades del grupo.

No. Acceso

T.Epe

372.216

A71i

F.U.M.