No. 14

TITULO: Incidencia de la atención en el aprendizaje de la lecto-escritura y en la comprensión de lectura en niños de edad preescolar 5 años 6 meses a 5 años a 9 meses.

AUTOR: Almonacid de Feijoó, María del Pilar; Camargo Silvia, Martha Zoraida; Moreno, Díaz, Martha; Piedra Ruiz, Nancy Rossmary; Urrea Giraldo, Adriana.

PUBLICACION: Fundación Universitaria Monserrate (FUM), Bogotá, Colombia, 1987.

UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate.

Facultad de Educación Preescolar.

PALABRAS CLAVES: Lecto-escritura, atención, comprensión, aprendizaje, lectura.

DESCRIPCIÓN:

Tesis de grado que tiene por objetivo analizar la incidencia de la atención en el aprendizaje de la lecto-escritura y en la comprensión de la lectura en grupo de niños de edad preescolar de 5 años 6 meses a 5 años 9 meses.

FUENTES:

44 referencias bibliográficas entre las cuales encontramos desarrollo de la personalidad en el niño, psicología del desarrollo de la infancia, entre otros.

CONTENIDO:

La introducción plantea la fundamentación bibliográfica con un amplio número de citas de varios autores acerca de la historia, definición e investigaciones sobre los temas de atención, lecto-escritura y comprensión de lectura para ayudar a la solución del problema planteado.

El capitulo primero presenta los objetivos, instrumentos y procedimientos que se utilizaron en la investigación.

El capitulo segundo presenta los resultados de las pruebas tomando como modelo el de Pearson en el cual se interrelacionaron las variables planteadas.

El capitulo tercero hace una discusión y análisis de los resultados obtenidos, teniendo en cuenta la muestra elegida y los instrumentos aplicados.

Describe las pruebas de atención, lecto-escritura y comprensión de lectura que fueron aplicadas con su sustentación teórica y autor.

Analiza estadísticamente los resultados y concluye que los resultados obtenidos en esta investigación carecen de confiabilidad por no adecuarse las pruebas al grado de madurez de los niños, modificaciones en dichas pruebas y al no control de todos los estímulos pertinentes.

METODOLOGÍA:

Es un intento de investigación experimental en el que se propone un tema de estudio, se plantea una hipótesis, se escoge una muestra y unas pruebas, finalmente realiza el análisis estadísticos de los resultados obtenidos.

CONCLUSIONES:

• Se hace un análisis de por que la investigación no pudo ofrecer nada concreto, debido a dificultades presentadas.
• Recomienda en el futuro realizar un nuevo estudio más confiable teniendo en cuenta los resultados obtenidos en este trabajo.

No. Acceso

T.Epe

372.6

A45i

c.1

F.U.M.