No. 119

TITULO: Cambios en el juicio moral en estudiantes de la facultad de educación preescolar de la Fundación Universitaria Monserrate a partir de la técnica de discusión.

AUTOR: MEDINA Cepeda, Luz Constanza; MONROY Osorio, Martha Cecilia; MORALES Bohorquez, Almida Sofia; QUIÑONES Urbano; Edna Luyecnny.

PUBLICACIÓN: Fundación Universitaria Monserrate (FUM), Bogotá, Colombia, 1990

UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate Facultad de Educación Preescolar.

PALABRAS CLAVES: Juicio moral, educación moral, enseñanza de la moral, técnica de discusión.

DESCRIPCIÓN:

Tesis de grado que tiene por objeto el estudio de cambios en el juicio moral de los estudiantes de preescolar de la FUM.

Compara el desarrollo del juicio moral en los diferentes semestres teniendo en cuenta las áreas y asignaturas que conforman el currículo de Educación Preescolar de la FUM

FUENTES:

67 referencias bibliográficas.

CONTENIDO:

La introducción toma investigaciones realizadas por estudiantes y psicólogos de diferentes universidades, ubicándose en los diferentes enfoques que autores diversos han planteado en torno a los cambios del juicio moral. Se trata el tema del currículo, se enuncian los conceptos sobre educación moral, técnicas de trabajo grupal, técnicas de discusión, dilema moral y el instrumento de valoración del cambio del desarrollo moral.

El capítulo I hace referencia al método empleado para esta investigación haciendo mención en primer lugar al diseño empleado para al investigación, enuncia los sujetos destacando en ellos características generales del grupo, inicial y especificas del grupo experimental, se halla la descripción específica del instrumento y por último el procedimiento durante la ejecución de la investigación. Como instrumento se utilizó el DIT para avaluar el juicio moral de los sujetos.

El capítulo II compara resultados arrojados que fueron analizados mediante la t de student para datos no relacionados. Se realizó análisis cualitativos y cuantitativos de los resultados.

El capítulo III nos presenta la discusión en términos generales aceptando la hipótesis de nulidad.

METODOLOGÍA:

Estudio exposfacto, se le aplica a 219 sujetos femeninos y masculino.

CONCLUSIONES:

• Se determinó que el currículo no influyó en el cambio del juicio moral, sino que se halla dicho cambio debido a las limitaciones presentadas en la ejecución de la investigacióN.

No. Acceso

T.Epe

170.202

M22c

FUM