No. 4

TITLUO: Implementación del currículo F.U.M. 0-3 años área cognoscitiva – social t del lenguaje de 12 a 24 meses.

AUTOR: Acosta figueroa, María Mercedes: Galan Gonzáñez, Vilma Marcela: Gutierres trujillo, Luz Angela: Peña Ramírez, Blanca Stella.

PUBLICACION: Fundación Universitaria Monserrate (FUM), Bogotá, Colombia, 1990.

UNIDAD PATROCINANTE: Fundación Universitaria Monserrate. Facultad de Educación Preescolar.

PALABRAS CLAVES: Currículo, desarrollo del currículo, aptitud cognoscitiva, implementación.

DESCRIPCIÓN:

Tesis de grado que tiene por objeto el diseño y aplicación del currículo FUM de 0-3 años, en las áreas cognoscitivas y socio afectiva y del lenguaje en el nivel de 12 a 24 meses.

FUENTES:

38 referencias bibliográficas.

CONTENIDO:

La introducción hace referencia a los conceptos de currículo, validación e implementación de diferentes autores como: Franco (1980), Sánchez (1985), Spearba (1987), también se refiere a la evaluación del aprendizaje citado a Nérici (1973), Chávez (1988) y Decroly (1975) quienes aportan sus conocimientos y conceptos para elaborar las metodología en el diseño del currículo.

La fundamentación bibliográfica se refiere a la síntesis de 10 trabajos de grado de los cuales se deriva la actual tesis, en ellas citan a Campos, García, León, Onofre y Reyes (1989).

El capitulo primero presenta los ajustes de metodología de enseñanza, técnicas de evaluación, objetos operativos, actividades y recursos de la siguiente forma.

Se consignan las metodología fundamentales en los principios de Nérici, estos son: Principio de proximidad, principio de adecuación, principios de encadenamiento, principio de direccionalidad, principio de eficiencia y otros. También se refiere a la metodología Monpiana y de Agazzi.

Se implementan los recursos dividiéndolos por materia prima en: Material de madera, plástico, elementos del medio ambiente, cassettes y material elaborado por las alumnas maestras.

El capitulo segundo, presenta las etapas que se llevaron a cabo para la elaboración de la implementación del currículo, explicando en ellas las tareas realizadas. Primera etapa; revisión bibliográfica y revisión del marco teórico de tesis anteriores. Segunda etapa; implementación del currículo FUM, con sus ajustes pertinentes. Tercera etapa; capacitación de alumnas docentes practicantes cuya capacitación se efectuó en el primer semestre de 1990 alumnas de VII y V semestre.

CONCLUSIONES:

• Las conclusiones fueron elaboradas con base en los siguientes criterios: logro de objetivos, utilidad de la tesis, de acuerdo con las funciones del perfil profesional y recomendaciones para su aplicación seguimiento y evaluación del currículo.
• El currículo contribuye al desempeño de la labor profesional del licenciado en Educación Preescolar, tiene en cuenta las características del niño de 0-3 años, busca un desarrollo integral y afectivo del niño-
• El programa muestra posibles actividades que se pueden realizar entre padres e hijos lo que favorece el trabajo entre el hogar y jardín en beneficio del infante.
• No existe a nivel nacional currículos específicos para un área y nivel que contemplen de 0-3 años, de ahí que esta investigación es de gran utilidad y aplicabilidad práctica en el país.

No. Acceso

T.Epe

372.216

A16i

c.1

F.U.M.